DIY билим берүүчү оюнчуктардын кандай пайдасы бар?

DIY билим берүүчү оюнчуктарбалдар өздөрү чогултуп же ар кандай материалдарды колдонуу менен кура турган оюнчуктар. Бул оюнчуктар акыркы жылдары барган сайын популярдуу болуп баратат, анткени алар үйрөнүүнүн кызыктуу жана кызыктуу жолу гана болбостон, балдардын өнүгүүсү үчүн да көптөгөн артыкчылыктарга ээ. Мисалы, DIY үйрөтүүчү оюнчуктар балдардын көйгөйдү чечүү жөндөмүн, чыгармачылык жөндөмүн жана кол-көз координациясын жакшыртат. Алар ошондой эле балдарды сыноо жана ката аркылуу үйрөнүүгө үндөп, долбоорду ийгиликтүү аяктаганда жетишкендик сезимин камсыз кылат.

DIY билим берүүчү оюнчуктардын кандай пайдасы бар?

DIY билим берүүчү оюнчуктары балдардын өнүгүүсү үчүн көптөгөн артыкчылыктарды сунуштайт. Бул оюнчуктар балдардын чыгармачылык жана фантазиясын изилдөөгө үндөйт, анткени алар өз каалоолоруна жараша оюнчуктарын ыңгайлаштыра алышат. Алар ошондой эле балдарга оюнчуктарды кантип чогултуу керектигин түшүнүү менен көйгөйлөрдү чечүү көндүмдөрүн жана мейкиндикти түшүнүүгө жардам берет. Кошумчалай кетсек, өз алдынча үйрөтүүчү оюнчуктар балдардын майда моторикасын жана кол-көздүн координациясын жакшыртат, анткени алар кичинекей бөлүктөр менен бөлүктөрдү манипуляциялайт.

DIY билим берүүчү оюнчуктардын кандай түрлөрү бар?

Жөнөкөй жыгач блоктордун топтомдорунан баштап татаал робот комплекттерине чейин көптөгөн ар кандай DIY билим берүүчү оюнчуктары бар. DIY билим берүүчү оюнчуктардын кээ бир популярдуу түрлөрүнө курулуш блоктору, пазлдар, электрондук комплекттер жана көркөм өнөр жана кол өнөрчүлүк комплекттери кирет. Бул оюнчуктардын көбү аларды кантип чогултуу керектиги боюнча нускамалар менен келет, ал эми башкалары балдарга өз фантазиясын колдонууга жана өз чыгармаларын курууга мүмкүнчүлүк берет.

DIY билим берүүчү оюнчуктары кайсы курактагыларга ылайыктуу?

DIY билим берүүчү оюнчуктары кичинекей балдардан өспүрүмдөргө чейин ар кандай курактагыларга ылайыктуу. Көптөгөн өндүрүүчүлөр белгилүү бир курактык топторго арналган оюнчуктарды сунушташат, ошондуктан ата-энелер балдарынын өнүгүү деңгээлине ылайыктуу оюнчуктарды тандай алышат. Балдарга DIY үйрөтүүчү оюнчуктар менен ойноого уруксат берүүдө өндүрүүчүнүн жаш курагы боюнча сунуштарын жана көзөмөлдүк көрсөтмөлөрүн аткаруу маанилүү.

DIY билим берүүчү оюнчуктарды кайдан сатып алсам болот?

DIY билим берүүчү оюнчуктарды оюнчук дүкөндөрүнөн, онлайн сатуучулардан жана билим берүүчү буюмдар дүкөндөрүнөн сатып алса болот. Балдар ойной тургандай коопсуз жана бышык болушу үчүн атактуу өндүрүүчүлөрдүн сапаттуу оюнчуктарын тандоо маанилүү. DIY билим берүүчү оюнчуктардын кээ бир популярдуу бренддерине LEGO, K'NEX жана Melissa & Doug кирет.

Жыйынтыктап айтканда, DIY билим берүүчү оюнчуктар балдар үчүн маанилүү көндүмдөрдү үйрөнүү жана өнүктүрүү үчүн кызыктуу жана кызыктуу жолу болуп саналат. Бул оюнчуктар балдардын өнүгүүсү үчүн көптөгөн артыкчылыктарды сунуштайт, анын ичинде көйгөйлөрдү чечүү көндүмдөрүн, чыгармачылыкты жана кол-көздү координациялоону жакшыртуу. Ата-энелер ар кандай курактагы жана өнүгүү деңгээлиндеги балдар үчүн ылайыктуу DIY билим берүүчү оюнчуктардын ар кандай түрлөрүн тандай алышат.

Ningbo Yongxin Industry Co., Ltd жогорку сапаттагы DIY билим берүүчү оюнчуктарды өндүрүүчүсү болуп саналат. Биздин продуктылар балдардын чыгармачылыгын жана фантазиясын өркүндөтүү үчүн иштелип чыккан, ошол эле учурда аларга маанилүү көндүмдөрдү өнүктүрүүгө жардам берет. Биздин веб-сайтка кириңизhttps://www.yxinnovate.comбиздин өнүмдөр жөнүндө көбүрөөк билүү жана заказ берүү. Бардык суроолор боюнча биз менен байланышыңызjoan@nbyxgg.com.

Билим берүүчү оюнчуктардын пайдасы жөнүндө 10 илимий эмгек

1. Lillard, A. S., Lerner, M. D., Hopkins, E. J., Dore, R. A., Smith, E. D., & Palmquist, C. M. (2013). Балдардын өнүгүүсүнө жасалма оюндун таасири: Далилдерди карап чыгуу. Америкалык психолог, 68(3), 191.

2. Berk, L. E., Mann, T. D., & Ogan, A. T. (2006). Ишенген оюн: өзүн-өзү жөнгө салууну өнүктүрүү үчүн Wellspring. Play=Learning (74-100-беттер). Lawrence Erlbaum Associates Publishers.

3. Christakis, D. A. (2009). Ымыркай медианы колдонуунун кесепеттери: Биз эмнени билебиз жана эмнени үйрөнүшүбүз керек? Acta Paediatrica, 98(1), 8-16.

4. Miller, P. H., & Aloise-Young, P. A. (1996). Перспективада Пиагеттин теориясы. Балдар психологиясынын колдонмосу, 1(5), 973-1017.

5. Hirsch-Pasek, K., & Golinkoff, R. M. (1996). Грамматиканын келип чыгышы: Эрте тил түшүнүгүнүн далили. MIT басмасы.

6. Хирш-Пасек, К., Голинкофф, Р.М., Берк, Л.Э., & Сингер, Д.Г. (2009). Мектепке чейинки билим берүү мекемелеринде ойноо үчүн мандат: далилдерди көрсөтүү. Оксфорд университетинин басмасы.

7. Smith, J. A., & Reingold, J. S. (2013). Эки дүйнөнүн эң мыктысы: визуалдык искусствого басым жасоо менен эсептөө чыгармачылыкындагы структура жана агенттик маселелери. Когнитивдик илимдеги темалар, 5(3), 513-526.

8. Ким, Т. (2008). Корей бала бакчаларында Блок-көпүрө оюндары, мейкиндик көндүмдөрү, илимий концептуалдык билимдер жана математикалык көрсөткүчтөр ортосундагы мамилелер. Эрте балалык изилдөө кварталы, 23(3), 446-461.

9. Fisher, K., Hirsh-Pasek, K., Newcombe, N., & Golinkoff, R. M. (2011). Форма алуу: Мектепке чейинки курактагы балдардын геометриялык билимге ээ болушун жетектөөчү оюн аркылуу колдоо. Балдарды өнүктүрүү, 82(1), 107-122.

10. Jaakkola, T., & Nurmi, J. (2009). Мугалимдин иш-аракети аркылуу жаш балдардын математикалык ой жүгүртүүсүн өнүктүрүү. Эрте билим берүү жана өнүктүрүү, 20(2), 365-384.